既然是带小孩玩,江灼灼索性去找地精讨了堆荆棘橘,带着弗林和认识的小鸟们动手做小橘灯。
这也是课本里的童年回忆,具体内容已经记不清了,但学着动手掏橘子做灯的热情还历历在目。这东西简单好弄,挖出来的橘子肉还能分着吃,很适合大家一起玩!
苏西就眼睁睁看着江灼灼吸引了一堆小鸟,热热闹闹地做起灯来。她也被分配了任务,负责挖空荆棘橘。
江灼灼说这是锻炼她的动手能力,帝国未来最厉害的炼金术师怎么可以连小橘灯都不会做呢!
要是苏西早来几天就好了,可以给她做更复杂也更好看的花灯!不过也没关系,再过半个多月就是重阳啦,苏西还可以帮她做风筝。
被安排得明明白白的苏西:???
不是,她什么时候答应做那什么风筝了?
她连风筝是什么都不知道。
江灼灼觉得靠自己把风筝描述清楚可能不够直观,顺嘴给苏西背了首小学生必背古诗词《村居》。
据梅因她们反馈,对于这种她理解透了的诗词,是可以直接把人带入“诗境”之中的。也就是在这一首诗的时间里,她可以直接带苏西去看人放风筝!
既然苏西是有天赋的,那么她带苏西看完了,苏西肯定就能给她做出来对吧(^-^)/
江灼灼想得非常美好。
对苏西来说,这却是一次新奇且震撼的体验。
明明这边已经是秋天,她却在江灼灼念出“草长莺飞二月天”的时候,看见了那独属于春天的景致,还有那与沃野行省截然不同的宁静乡村。
刚散学的孩子们快快乐乐跑出学堂,趁着二月春风正好放起了自己心爱的纸鸢。
那用只一根细线系着的纸鸢,就是江灼灼所说的风筝。
想要风筝飞得高不仅要有好的手艺,还要有吹得正好的风。
苏西从《村居》中回过神来,就看到江灼灼正用熠熠发亮的目光看着自己,分明都没有说话,意思却表达得明明白白:你肯定能做的对吧?
苏西说:“看起来不难。”
这是很谦虚的说法。
因为她看几眼就能分析出风筝的构造,用很薄的竹片为支架,糊上很薄的纸片,再连上很轻的细线即可。那都是很轻的东西,风一吹肯定能飞起来。
江灼灼眼睛更亮了:“那你能给我做吗?”
苏西很少被人这么热情地看着,更别提还让自己帮忙。她不自在地抿了抿唇,才回答说:“可以。”
江灼灼说:“到时候我们去找姨母放,让她也看看你的动手能力!姨母现在住的海岛上有个长长的海滩,一看就很适合放风筝!哦对,叫上十九她们一起来,她们负责给画上画。”
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