她给宋一传授经验,“先收拾一下辎重,能带的都带走。然后美美睡一觉,明天再去监狱,再回学校。”
宋一感觉这跟想象中的离家出走不太一样。
李雯雯就说:“这重要的是态度,而不是行动。我想让他们明白的就是我强烈表示抗议的态度。”
宋一:虽然不是很有道理,但你说什么就是什么吧。
解开了误会,雯雯爸妈松了一口气。
他们真的担心小孩会成为法制咖来着,所以会送她去上学,对她的管教也变得更加严格起来。
不过仔细想想这口气松得还是有点太早了:他们知道学校的常规管理模式,也知道一些老师教育小孩的方式。
正常情况下,老师也不会突然让某个学生去监狱进行社会调研,除非这小孩有“铤而走险”的倾向。
所以雯雯仍然非常危险……
等等,不对,他们刚才听到的好像是宋一说她得去调研,雯雯只是陪她去的?
也就是说,危险人物是宋一来着……
雯雯的父母呈现两脸懵逼状态,有点儿不太敢相信。
因为光看宋一的外表,她是那种很容易讨人喜欢的小孩,安静又守规矩。再联系一下她的身世:刚被秘境投放出来不久,失去记忆,大人总会对她多一份同情与耐心。
而且她又愿意忍受雯雯的脾气,跟她玩的很好,让做父母的对她更有一层滤镜。
这是不是哪里出了误会?
正好宋一班上的思想品德老师是他们认识的,他们赶紧发通讯过去确认情况,然后得到了肯定答复。
既然问起来了,思想品德老师就将宋一和李雯雯这周干的“好事”都说了一遍。
雯雯的爸妈目瞪口呆:她在学校里过的日子还真是丰富多彩,难怪也不闹着不去上学了。
更离谱的是,在搞事小孩中,雯雯好像只能算是参与者,不能叫做主导者。
宋一这种,才是人不可貌相。
夫妻俩对视了一眼,然后默契地一击掌:“耶,果然应该早点送她去上学的。学校藏龙卧虎,雯雯看起来就挺普通了。”
思想品德老师:……
雯雯这么虎,那都是有原因的。
有些学生的家长自然不喜欢自家孩子跟宋一这种问题小孩来往,但这夫妻俩倒是接受良好。
仔细想想,以前雯雯也不是没有接触过乖巧的小孩,但就是玩不到一起去。
能制住她的能是什么简单小孩吗?
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