王一晟一点儿都不介意给宋一他们打下手,这样他才有参与的机会,获得写日记的素材。
他大方地将自己之前写的日记都分享出来了,“怎么样?不错吧?”
宋一他们目瞪口呆,仿佛在说:还能这么玩。
“光靠活动报告是很难表现自己的,写日记就不一样了。反正日记基本上是每个文史老师都会布置的作业,也省得那么绞尽脑汁地想写什么了。”
宋一知道王一晟是个可靠的同学,但因为相处的时间没林则和李雯雯多,对他的本性的了解还是有点有限。
正经人谁写日记?由此可以看出,这位学长其实不是啥正经人。
——当然,这属于宋一他们的想法。其他人看到王一晟那张正直憨厚的脸,还是会觉得他十分可靠的。
感谢他的日记,估计有老师已经把这件事上报给校长了,绝对不会让他们深藏功与名的。
小孩们一边吐槽老王学长表里不一,但提起引神笔的动作绝不含糊:他们也得写个日记。
老王的日记重点在于突出自己,他们也得表现表现自己。正好周末的日记都没来得及写……
宋一是三个小孩中最矜持的,她说:“我这个人,不在意这些虚头巴脑的东西的……”
没有人附和她。扭头一看,李雯雯和林则都在奋笔疾书了。
宋一果断丢下了那点矜持,也加入了自夸的队伍中。
新的一周开始了,没等班主任让学委把作业收上来,宋一他们就迫不及待地将这周末的日记交了上去,甚至给他一种争先恐后之感。
班主任还挺意外的,以他对这几个小孩的了解,让他们争先恐后冲去食堂是很可能的,但争先恐后交作业?那是从未有过的事情。
这日记本里不会有什么恶作剧吧?
他查看玉简的动作都小心翼翼了许多。
等他看完了内容,就有点无语了——这些小孩自夸的角度可真多。
他也明白为啥三人要争先恐后了,第一个被看到的,才会给老师留下最深刻的印象——很可惜,他是三份作业一起看的。
毫无疑问,他们干的是大好事,但谁教他们这样写日记的?
不会脸红吗?
王一晟学长写日记的功力已经炉火纯青,充分表现自己的同时,又不会感觉太浮夸、太刻意。但三个刚刚学会这一招的小同学就不太行了,邀功邀得太明显。
三个小孩就像三只小猪崽似的挤在他面前,眼睛亮晶晶的等待他表扬。
班主任无语了片刻,还是轮流对他们进行了表扬。
去祸害坏人,总比祸害自己好吧?
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