林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。
但令人意外的是,看完她们的报告后,袁老师沉默片刻,表示报告通过了验收。
李雯雯给宋一使了个眼色,大意是,“你看我说的对不对!”
宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指:揣测老师的意图,还得是你。
是袁老师没有看出他们直接抄报告吗?
显然不是。
但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告,今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀(bushi)!
你知道这有多难得吗!
一个人的下限被拉低了之后,就会变得宽容很多。
这跟李雯雯揣测的意图南辕北辙,但又殊途同归,竟然诡异地契合了。
当然,袁老师不请宋一和李雯雯去喝茶的原因也很简单:茶具不够了。
在掌法修炼有成之前,以及本月工资下来之前,还是别让她们去他办公室祸祸了。
不过身为一个有责任感的老师,他是不会放弃任何一个同学的。
这么早让她们去做调研,似乎有点操之过急了,袁老师觉得他得换一个循序渐进的方法。
于是,最近的早课班主任都没来,换成了袁老师监督他们自习。
早课结束就是早餐时间,以前的李雯雯和宋一都是冲刺在吃饭的第一线的。
但袁老师来上早课之后,第一线是不可能了,最后一线还有机会。
是的,老袁发动了留堂大法。
在别人都去吃早餐的时候,宋一和李雯雯在袁老师的监督下朗诵思想品德课本。
“老师,我已经可以倒背如流了。我背完可以去吃饭吗?”宋一举手。
袁老师冷酷无情地说:“不可以。按照我规定的次数诵读。光会背诵没用,还需要融会贯通。”
在这个全民修真时代,记忆力有问题的小孩很少。就算记忆力不太好,也有很多后天弥补方式。
记背其实是最简单的,问题是上不上心。
像宋一这种连课堂测验都能不及格的,那肯定是不上心。
还有李雯雯这个课本念着念着,就变成念菜谱了。
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